Вводная ознакомительная лекция.
40-летний опыт применения программ Сонатал-педагогики в России и за рубежом. Период гениального детства.
Программа «Цветоник» (музыка с бабушкой)
Курс лекций в Сонатал-центре. Москва
Пренатальный и ранний возраст - период гениального детства
Автор и ведущий программы
Михаил Львович Лазарев
Основоположник пренатального (дородового) воспитания в России.
Врач-педиатр, кандидат психологических наук (РАО), доктор медицинских наук и профессор (МАНИ), действительный член АПСН (Академия педагогических и социальных наук). Автор метода музыкального развития плода «Сонатал». В России и за рубежом этот метод применяется с 1983 года.
Уважаемая бабушка!
Занятия, на которые я Вас приглашаю, будут полезны на только для Вашего внука или внучки, но прежде всего, для Вас самой.
Занятия, на которые я Вас приглашаю, будут полезны на только для Вашего внука или внучки, но прежде всего, для Вас самой.
Концепция «Музыкальное наследие»
Уникальный песенный опыт, накопленный поколениями, позволяет сохранять традиции народного пения, которое было и остается великим достоянием России. Самобытная многонациональная культура нашей страны, унаследованная в том числе, в виде колыбельных песен, как ничто другое, способствует укреплению устоев семьи и семейных ценностей, сохраняет связь поколений. Пение бабушками с внуками (а значит, хотя бы иногда с их родителями) как народных, так и специально написанных песен, продолжает многовековые традиции семейного музицирования.
Музыкальные занятия с внуками, принося им безусловную пользу, не меньший положительный эффект вызывают и у Вас самих и дедушек (участие которых в программе, при их желании, более чем приветствуется).
Музыкальные занятия с внуками, принося им безусловную пользу, не меньший положительный эффект вызывают и у Вас самих и дедушек (участие которых в программе, при их желании, более чем приветствуется).
О программе
Программа «Цветоник»– это развивающая программа для детей от 0 до 3 лет. Она основана на музыке, которая с рождения обеспечивает сенсорное сопровождение развития ребенка. Тексты песен строго увязаны с оздоровительно-развивающей гимнастикой.
Хорошо известно, что в первый год жизни ребенок начинает изучать мир и осваивать самый сложный процесс – речь. Чтобы помочь ему как можно раньше заговорить, в программе «Цветоник» созданы специальные песни, позволяющие ему в виде увлекательного путешествия совершить настоящее цвето-музыкальное открытие мира, одновременно с решением важнейшей задачи - развитием фонематического слуха.
Хорошо известно, что в первый год жизни ребенок начинает изучать мир и осваивать самый сложный процесс – речь. Чтобы помочь ему как можно раньше заговорить, в программе «Цветоник» созданы специальные песни, позволяющие ему в виде увлекательного путешествия совершить настоящее цвето-музыкальное открытие мира, одновременно с решением важнейшей задачи - развитием фонематического слуха.
Ожидаемый положительный эффект
Как показал многолетний опыт, в ходе занятий со своими внуками по программе «Цветоник» у бабушек и дедушек отмечается целый ряд позитивных изменений как в личностном, так и в функциональном плане:
·Повышается эмоциональный тонус
·Повышается подвижность суставов
·Улучшается память
·Улучшается интонационный и ритмический слух
·Улучшается артикуляция
·Раскрываются музыкальные, художественные и поэтические способности.
·Повышается эмоциональный тонус
·Повышается подвижность суставов
·Улучшается память
·Улучшается интонационный и ритмический слух
·Улучшается артикуляция
·Раскрываются музыкальные, художественные и поэтические способности.
Организация занятий
Основной вид деятельности на занятиях
Пение детских песен, с возможностью чтения текстов песен. Вы можете самостоятельно использовать аудиозаписи занятий, с дальнейшей возможностью пения песен в самостоятельной домашней работе, исполняя кроме этих специально написанных песен и народные, в т.ч., на втором родном языке.
Форма проведения занятий и их количество
1. Вводная лекция.
2. Очные семинары в Сонатал-центре города Москвы по адресу Проспект маршала Жукова, д.37, к.2 (пение детских песен, выполнение слушателями в ходе проведения занятий различных учебных заданий, в т.ч., представление Вами результатов своей практической работы по материалам предыдущих занятий).
3. Практические самостоятельные занятия (желательно с внуками) в домашних условиях, в том числе, на природе.
Общее количество занятий – 10.
2. Очные семинары в Сонатал-центре города Москвы по адресу Проспект маршала Жукова, д.37, к.2 (пение детских песен, выполнение слушателями в ходе проведения занятий различных учебных заданий, в т.ч., представление Вами результатов своей практической работы по материалам предыдущих занятий).
3. Практические самостоятельные занятия (желательно с внуками) в домашних условиях, в том числе, на природе.
Общее количество занятий – 10.
Регулярность, время и длительность проведения занятий
· Занятия проводятся два раза в неделю, по вторникам и пятницам.
· Длительность каждого занятия - не более 55 минут.
· Время проведения - 10.00-11.00
· Общая продолжительность всех занятий по программе составляет 5 недель.
· Длительность каждого занятия - не более 55 минут.
· Время проведения - 10.00-11.00
· Общая продолжительность всех занятий по программе составляет 5 недель.
Материалы и оборудование для проведения
экспресс-тестирования:
экспресс-тестирования:
1. Секундомер (встроен в каждое мобильное устройство).
2. Пульсоксиметр. Может быть приобретен самостоятельно.
3. Домашние электронные весы.
4. Сантиметровая лента.
2. Пульсоксиметр. Может быть приобретен самостоятельно.
3. Домашние электронные весы.
4. Сантиметровая лента.
Оценка результатов проведения занятий
Для того, чтобы вы могли оценить результаты применения программы, Вам предлагается проведение психолого-педагогического экспресс-тестирования как своего собственного состояния, так и состояния своих внуков, с использованием детского теста «Здравик», прошедшего многолетнюю апробации, и имеющего разрешение Росздравнадзора.
(Экспресс-тестирование развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста -тест «Здравик». ФС № 2011/395 от 13.12.2011).
Экспресс-тестирование включает ряд параметров, таких как:
Мониторинг Вашего состояния и состояния внука или внучки проводится дважды: до начала программы, и после ее применения. При этом некоторые тесты (при желании) могут выполняться ежедневно (например, звукодыхательная проба Лазарева).
(Экспресс-тестирование развития ребенка дошкольного и младшего школьного возраста -тест «Здравик». ФС № 2011/395 от 13.12.2011).
Экспресс-тестирование включает ряд параметров, таких как:
- Двигательный тест (кинезиотест)
- Рисуночный тест (эйдотест)
- Тест на оценку кратковременной памяти (мнемотест)
- Росто-весовой тест
- Дыхательный тест (звукодыхательная проба Лазарева. Пульсоксиметрия, кардио-респираторный индекс - КРИ)
- Коэффициент здоровья
- Речевой тест (темпологотест, интонационный тест)
Мониторинг Вашего состояния и состояния внука или внучки проводится дважды: до начала программы, и после ее применения. При этом некоторые тесты (при желании) могут выполняться ежедневно (например, звукодыхательная проба Лазарева).
Содержание занятий
СЕМИНАР №1:
«Как родителю развивать ребенка до и после рождения»
«Как родителю развивать ребенка до и после рождения»
Как музыка влияет на развития ребенка в пренатальном, раннем и дошкольном возрасте. В чем специфика сонатал-педагогики. Проблемы современного детства. Пренатальное детство как основополагающий период в формировании детской личности. Уникальная роль музыки в процессах гармонизации развития ребенка.
СЕМИНАР №2.
«Как организовать наблюдение за состоянием старшего поколения (бабушки и дедушки), а также их внуков в ходе проведения занятий».
«Как организовать наблюдение за состоянием старшего поколения (бабушки и дедушки), а также их внуков в ходе проведения занятий».
Подготовка индивидуальной карты участницы (ка) программы. Определение длительности звукодыхательной пробы Лазарева (длительности озвученного выдоха в секундах). Определение числа сердечных сокращений - ЧСС (ручной подсчет или пульсометрия с помощью пульоксиметра). Определение числа дыханий в минуту – ЧД.
Подсчет кардиореспираторного индекса КРИ (КРИ= ЧСС/ЧД. Ростовесовой показатель (определяется путем вычитания показателя массы тела (кг) из показателя длины тела (см); данные сравниваются с номограммами длины и массы тела как для взрослы так и для детей). Проведение теста на здоровьеусточивость или коффициент здоровья (формула коэффициента здоровья: КФ = КЗД/КДГ, где КФ – коэффициент здоровья, КЗД – количество здоровых дней за конкретный период, КДГ – количество дней в году. Тест на самооценку (определяется по модифицированной школе Дембо-Рубинштейн: пяти ступенькам, на одной их который участник «устанавливает» свое самочувствие.
Интонационные тест (определяется количество чисто спетых нот). Эйдотест – рисунок своего здоровья (определяется цветоэмоциональная и цветообразная насыщенность представлений о своем здоровье). Мнемотест – проверка вербальной памяти (подсчитывается количество строк, повторенных слушателем после одноразового зачитывания проверяющим вслух незнакомого стихотворения.
Скоростная выносливость (определяется количество приседаний за 30 секунд, в положении кистей в замке за головой). Темпологотест (определяется максимальный темп по метроному, в котором испытуемый может трижды без ошибок проговорить скороговорку, например: «бык, тупогуб, тупогубенький бычок»).
Подсчет кардиореспираторного индекса КРИ (КРИ= ЧСС/ЧД. Ростовесовой показатель (определяется путем вычитания показателя массы тела (кг) из показателя длины тела (см); данные сравниваются с номограммами длины и массы тела как для взрослы так и для детей). Проведение теста на здоровьеусточивость или коффициент здоровья (формула коэффициента здоровья: КФ = КЗД/КДГ, где КФ – коэффициент здоровья, КЗД – количество здоровых дней за конкретный период, КДГ – количество дней в году. Тест на самооценку (определяется по модифицированной школе Дембо-Рубинштейн: пяти ступенькам, на одной их который участник «устанавливает» свое самочувствие.
Интонационные тест (определяется количество чисто спетых нот). Эйдотест – рисунок своего здоровья (определяется цветоэмоциональная и цветообразная насыщенность представлений о своем здоровье). Мнемотест – проверка вербальной памяти (подсчитывается количество строк, повторенных слушателем после одноразового зачитывания проверяющим вслух незнакомого стихотворения.
Скоростная выносливость (определяется количество приседаний за 30 секунд, в положении кистей в замке за головой). Темпологотест (определяется максимальный темп по метроному, в котором испытуемый может трижды без ошибок проговорить скороговорку, например: «бык, тупогуб, тупогубенький бычок»).
СЕМИНАР №3.
«Формирование у внуков уже до рождения биоритмов дня».
«Формирование у внуков уже до рождения биоритмов дня».
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Ночь прошла
2.Рельсы, рельсы.
3.Массажная песенка
4.Музыка, здравствуй! (зарядка)
5.Мячики
6.Водичка, водичка
7.Травка-муравка
8.Прогулка
9.Буль-буль
10.У кота-ли
1.Ночь прошла
2.Рельсы, рельсы.
3.Массажная песенка
4.Музыка, здравствуй! (зарядка)
5.Мячики
6.Водичка, водичка
7.Травка-муравка
8.Прогулка
9.Буль-буль
10.У кота-ли
СЕМИНАР №4.
«Своевременное рождение и грудное вскармливание»
«Своевременное рождение и грудное вскармливание»
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Танец живота.
2.Малышок.
3.Ода к родам.
4.Волшебный миг.
5.Не спеши.
6.Давай.
7.Корова
8.Родилось, ты, солнышко
9.Молочная песня «Зернышко».
10.Молочная песенка «Козлик сказал».
Музыка материнского молока. Народный фольклор. Формирование первых моделей поведения (пищевые модели). Пение кормящей мамы – реабилитация после родов. Уникальность материнского голоса. Формирование культуры вскармливания. Вос-Питание. Важность пения «кормильных песен» - при искусственном вскармливании. Игра мамы и ребенка по карточкам и цветным ноткам синтезатора. Цветонотики и цветопесенки. Формирование у ребенка младенческого возраста музыкальной, художественной и вербальной речи. Формирование у мамы психологической и психофизиологической доминанты лактации. Значение тембров и женских и мужских голосов.
1.Танец живота.
2.Малышок.
3.Ода к родам.
4.Волшебный миг.
5.Не спеши.
6.Давай.
7.Корова
8.Родилось, ты, солнышко
9.Молочная песня «Зернышко».
10.Молочная песенка «Козлик сказал».
Музыка материнского молока. Народный фольклор. Формирование первых моделей поведения (пищевые модели). Пение кормящей мамы – реабилитация после родов. Уникальность материнского голоса. Формирование культуры вскармливания. Вос-Питание. Важность пения «кормильных песен» - при искусственном вскармливании. Игра мамы и ребенка по карточкам и цветным ноткам синтезатора. Цветонотики и цветопесенки. Формирование у ребенка младенческого возраста музыкальной, художественной и вербальной речи. Формирование у мамы психологической и психофизиологической доминанты лактации. Значение тембров и женских и мужских голосов.
СЕМИНАР №5.
«Как с помощью песенных программ помочь внукам начать ходить» (1- год жизни ребенка)
«Как с помощью песенных программ помочь внукам начать ходить» (1- год жизни ребенка)
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
Цикл «Крылья детства»
1.Актиния
2.Черепаха
3.Гусеница
4.Ящерица
5.Крокодил
6.Павлин
7.Медведь
8.Олень
9.Аист
10.Бабочка
Цикл «Крылья детства»
1.Актиния
2.Черепаха
3.Гусеница
4.Ящерица
5.Крокодил
6.Павлин
7.Медведь
8.Олень
9.Аист
10.Бабочка
СЕМИНАР №6.
«Как с помощью песенных программ помочь внукам начать играть на музыкальных инструментах и рисовать» (1-2 годы жизни ребенка)
«Как с помощью песенных программ помочь внукам начать играть на музыкальных инструментах и рисовать» (1-2 годы жизни ребенка)
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Лягушонок.
2.Цветолесенка-звонкопесенка.
3.Ковер-цветолет.
4.Шуршишки
5.Погремушки.
6.Барабан
7.Тамтамы.
8.Динь-дон
9.Трубач.
10.Кастрюльный джаз.
Музыкальная речь. Художественная речь. Вербальная речь. Фиксация всех рисунков ребенка. Аудиовизуализация новых звукосочетаний ребенка. Фиксация даты и номера рисунка. Художественная биография раннего детства. Файловые альбомы и вернисажи детских рисунков.
1.Лягушонок.
2.Цветолесенка-звонкопесенка.
3.Ковер-цветолет.
4.Шуршишки
5.Погремушки.
6.Барабан
7.Тамтамы.
8.Динь-дон
9.Трубач.
10.Кастрюльный джаз.
Музыкальная речь. Художественная речь. Вербальная речь. Фиксация всех рисунков ребенка. Аудиовизуализация новых звукосочетаний ребенка. Фиксация даты и номера рисунка. Художественная биография раннего детства. Файловые альбомы и вернисажи детских рисунков.
СЕМИНАР №7.
«Как с помощью песенных программ помочь внукам начать заговорить» (1-2-ой годы жизни ребенка)
«Как с помощью песенных программ помочь внукам начать заговорить» (1-2-ой годы жизни ребенка)
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Комар
2.Жуки
3.Ворона
4.Хохотун
5.Курочка
6.Часы
7.Лошадка Цок
8.Песок
9.Я все путаю
10.Алфавит
Сенсорные карты. Опредмечивание речи. Словарный запас ребенка к 3 годам – 3000 слов. Подбор игрушек на уже сказанные слова.
1.Комар
2.Жуки
3.Ворона
4.Хохотун
5.Курочка
6.Часы
7.Лошадка Цок
8.Песок
9.Я все путаю
10.Алфавит
Сенсорные карты. Опредмечивание речи. Словарный запас ребенка к 3 годам – 3000 слов. Подбор игрушек на уже сказанные слова.
СЕМИНАР №8.
«Как с помощью песенных программ формировать у внуков базовые модели поведения» (3-год жизни ребенка)
«Как с помощью песенных программ формировать у внуков базовые модели поведения» (3-год жизни ребенка)
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Вот покушал малышок (правила гигиены)
2.Музыка имени
3.Музыка семьи
4.Мой дом
5.У меня есть друзья
6.Игры зверей и птиц
7.Музыка города
8.Музыкальный календарь
9.Музыка природы
10.Музыкальные праздники
Модели поведения. Гигиеническое воспитание. Туалетные навыки. Горшок. Разные представления о возрасте высаживание на горшок. Подгузники – враги или союзники? Водные процедуры. Душ. Гигиенический массаж. Процедура одевания. Лечебные песенки.
1.Вот покушал малышок (правила гигиены)
2.Музыка имени
3.Музыка семьи
4.Мой дом
5.У меня есть друзья
6.Игры зверей и птиц
7.Музыка города
8.Музыкальный календарь
9.Музыка природы
10.Музыкальные праздники
Модели поведения. Гигиеническое воспитание. Туалетные навыки. Горшок. Разные представления о возрасте высаживание на горшок. Подгузники – враги или союзники? Водные процедуры. Душ. Гигиенический массаж. Процедура одевания. Лечебные песенки.
СЕМИНАР №9.
«Как с помощью песенных программ бабушкам улучшать свое здоровье во время прогулок с внуками» (1-2-ой -ой годы жизни ребенка)
«Как с помощью песенных программ бабушкам улучшать свое здоровье во время прогулок с внуками» (1-2-ой -ой годы жизни ребенка)
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Зоопарк
2.Змея
3.Котенок
4.Заяц
5.Кузнечик
6.Слон
7.Лошадка
8.Обезьянка
9.Верблюд
10.На пригорке, возле горки
1.Зоопарк
2.Змея
3.Котенок
4.Заяц
5.Кузнечик
6.Слон
7.Лошадка
8.Обезьянка
9.Верблюд
10.На пригорке, возле горки
СЕМИНАР №10.
«Как с помощью песенных программ подготовить внуков в детскому саду»
«Как с помощью песенных программ подготовить внуков в детскому саду»
Перечень песенных программы, исполняемых на занятии:
1.Детский сад
2.Мы вместе
3.Песенка Здравика
4.Песенка Огника
5.Песенка Орси
6.Песенка Яника
7.Песенка Ростика
8.Песенка Йоника
9.Песенка Капелии
10.Песенка Виты
Здравиада – детские игры здоровья. Дети берут на себя ответственность за свое здоровье. Тест Здравик – выявление функционального профиля личности ребенка. Функциональный генотип– ростковая зона личности. Семь произвольных функций организма ребенка. Семь двигательных качеств. Семь здоровячков. Коэффициент здоровья.
1.Детский сад
2.Мы вместе
3.Песенка Здравика
4.Песенка Огника
5.Песенка Орси
6.Песенка Яника
7.Песенка Ростика
8.Песенка Йоника
9.Песенка Капелии
10.Песенка Виты
Здравиада – детские игры здоровья. Дети берут на себя ответственность за свое здоровье. Тест Здравик – выявление функционального профиля личности ребенка. Функциональный генотип– ростковая зона личности. Семь произвольных функций организма ребенка. Семь двигательных качеств. Семь здоровячков. Коэффициент здоровья.
Стоимость
Вводная лекция
Бесплатно
Оплата за каждое занятие
2 000 рублей
Курс из 10 занятий
20 000 рублей
Курс «Цветоник» 10 занятий
Уважаемая бабушка!
Занятия, на которые я Вас приглашаю, будут полезны на только для Вашего внука или внучки,
но прежде всего, для Вас самой.
Занятия, на которые я Вас приглашаю, будут полезны на только для Вашего внука или внучки,
но прежде всего, для Вас самой.
Бесплатная Вводная ознакомительная лекция
У вас остались вопросы? Присоединяйтесь к бесплатной вводной лекции и познакомьтесь с автором метода "Сонатал", чтобы получить ответы.